母校重遊

從杭州市崇文實驗學校畢業已五年，今天回去蕩了一圈。校園裡變了許多，但熟悉的感覺卻從未改變。在六三學制下，小學階段長達六年，使得小學校園成為回回味、懷懷舊的最佳去處。

說點題外話，我的小學班主任（1-4年級）張韻芝是一個全國聞名的十分優秀的老師，我的成長路上能遇到她是我的榮幸。前些天和她QQ聊天，得知她已不在崇文，而是11年退休在家休息了幾年後被時代小學挖了去。

這次去其實完全是臨時起意，所以沒有約任何同學，還記得去年三月，我是和徐嘉玥一起去的（詳見遊母校）。這次因為是一個人，不怎麼「正式」，所以在門口受到了門衛的較為嚴重的阻撓。他問我：「你幹什麼？」我答曰：「逛逛。」見他打算驅逐我，我趕緊補充道：「我以前是這裡畢業的，想回來看看⋯⋯」他追問：「哪一年？」我回答：「10年。」他又問：「班主任是誰？」我極其迅速地回答：「班主任張韻芝（我實在不想提5-6年級的會脫我褲子當眾侮辱我的師德敗壞的腦殘智障班主任林霞），數學老師徐衛國，英語老師曾敏芳。」他聽完覺得我靠譜，就放我進去了。

進去之後，我便四處遊蕩，拍照片。一圈逛下來，最大的感受是：崇文變臃腫了。的確，學校為了營造一種多元文化的氛圍，在學校裡辦了大大小小的展覽（當然，黨文化展覽是肯定有的，而且佔了尚德樓南樓一樓整整一層樓。），牆上掛滿了書畫作品、學生照片等。這其實是非常過時的。國際大流講究豐滿的時候，中國的學校是青瓦白牆；國際大流推崇簡潔的時候，中國的學校便開始鼓搗亂七八糟的東西了。中國的學校，永遠比主流社會慢半拍。中國的小學生們，不僅不是「少年先鋒隊」，一定程度上還是過時文化滋生的土壤、基石，阻礙了社會的車輪前進。這是他們的錯嗎？當然不是。小學生正處在學習能力旺盛的年紀，老師的觀念決定了學生的觀念。如果老師的觀念不合時，就會產生一種放大效應，放大給一個班、一個學校、一座城市、一個國家的少年。我為這種視滯後為特色教育體制感到心寒。

或許不是崇文變了，是我變了。我在二號樓（3-4年級的教學樓）五樓的天台上坐了很久，思考了很多。直到夜幕降臨，華燈初上，我才離開崇文。下次回來看崇文大約要到高考後了罷。

下面貼一些照片。